【第二期研修活动】际会人工智能时代重塑教育新生态

来源：南疆科技教育研究与实践中心2026-09-21 14:29

　　金秋时节，与AI同行。9月16日上午，南疆科技教育研究与实践中心特邀北京航空航天大学熊璋教授，为第二期（初中信息科技）研修教师带来专题讲座《“人工智能+教育”行动计划》。讲座从国际变局到课堂细节、从宏观治理到师生成长，为参训教师呈现了一场兼具前沿视野与教育深度的思想盛宴。

　　熊璋教授现任北京航空航天大学教授、博士生导师，国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教育部义教信息科技课程标准专家组组长,长期从事人工智能与教育交叉领域研究，是国内“人工智能+教育”领域的权威专家。本次讲座紧贴南疆教育数字化转型实际，内容兼具理论高度与实践指导意义，精准匹配参训教师的专业成长需求。

　　讲座以《论语》名句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”开篇，将人工智能与教育的关系提升至“知之—好之—乐之”的认知与情感融合高度。熊璋教授将“人工智能+教育”置于国际局势、世界科技发展的大坐标中审视，结合中美人工智能领域资金投入、人才储备、规模发展、效益对比，以及摩尔定律、华为“韬定律”、长鑫科技上市、Kimi K3发布等典型案例，系统阐明人工智能正深刻重塑国家竞争力和教育形态，行动的重心已从“要不要”转向“如何尽快行动”。

　　面对当前教育领域对人工智能的技术焦虑，熊璋教授从宏观、中观、微观三个层面抛出并解读九个核心问题。宏观层面关注教育鸿沟、隐私信任危机、伦理真空；中观层面涉及认知退化、教师角色认同危机、生成式内容误导；微观层面聚焦过度依赖、家长焦虑、沟通弱化。他强调，需平衡风险与对策，教育应主动作为，从治理、素养、伦理、评价、教师发展五个维度系统推进，让技术服务育人本位。

　　在“如何落实”环节，熊璋教授提出从育人价值、德智体美劳、生态建设、学习方式创新、评价方式创新、教师新人设六个方面系统推进“人工智能+教育”，强调这不是工具的简单叠加，而是育人目标、课程生态、教学方式、评价机制、教师角色的系统性变革。同时，他从“做中学”“用中学”“创中学”三个维度勾勒实践路径——“在做中理解、在用中掌握、在创中生长”，为参训教师提供了清晰的行动框架。

　　讲座尾声，熊璋教授以三句话与全体教师共勉：做“知之者”——掌握AI+教育；做“好之者”——喜欢AI+教育；做“乐之者”——享受AI+教育，勉励大家成为学习者、实践者、引领者。