陕西照金北梁红军小学开展丰富多彩的红色教育活动——

让每个孩子都绽放自己的光芒（回信背后的故事·传承红色基因）

人民日报记者 张丹华

孩子们参加红色研学活动。

孩子们进行课堂分组讨论。

照金北梁红军小学校门。以上图片均为照金北梁红军小学提供

习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”“深入实施红色基因传承工程，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，不断增强对中华民族的认同感和自豪感，振奋各族人民奋进新征程、建功新时代的精气神”。

陕西照金北梁红军小学的学生常听村里老人讲照金的革命历史，对脚下的红色土地心怀骄傲和自豪；“强军精武红四连”是一支诞生于黄麻起义的英雄连队，连队官兵高擎忠诚和信仰的火炬，在一次次淬炼中赓续红色血脉；安徽潜山野寨中学考取军校的同学们把从军报国作为人生追求，努力成长为高素质专业化新型军事人才……他们努力学习、练就本领、锤炼品格，用实际行动把红色基因一代代传下去。

日前，人民日报记者采访了习近平总书记曾回信的一些学校和部队连队，记录他们立足实际、矢志奋斗，用辛勤和汗水在新征程上书写优异答卷的生动故事。

——编 者

正值暑假，陕西照金北梁红军小学的校园显得格外安静。校长郑东东从一楼到四楼仔细检查：电器等是否关闭、水龙头是否拧紧、窗户是否关严……“我是2015年到这所学校任教的，转眼已经11年，见证了学校的巨大变化。”郑东东感慨。

照金北梁红军小学位于陕西省铜川市耀州区照金镇北梁村，是一所农村寄宿制完全小学。2018年，习近平总书记给照金北梁红军小学学生回信强调，“你们在信中说，村里的老人常给你们讲照金的革命历史，这片红色的土地让你们骄傲和自豪。希望你们多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。”

8年过去了。这封跨越山水的回信，如同一粒种子，播撒在这片红色沃土上，生根、发芽、开花。

教学设施持续改善，骨干教师队伍不断壮大

陕西照金，一块红色的土地。

以照金为中心的陕甘边革命根据地，是西北地区第一个山区革命根据地，在中国革命史上写下了光辉的一页。照金北梁红军小学就坐落于这块红色的热土上。

学校初建于1955年，原址位于北梁村陈家坡会议旧址附近，仅有几间土坯房。之后学校经历过迁址重建、年级调整，2018年又重新恢复为完全小学。当地大力推动学校改扩建项目，设施条件持续改善，一座现代化校园拔地而起。2019年，新教学楼和学生宿舍楼投入使用，教学设施按省颁一类标准配备到位。

从外地来支教的老师武锦华，来之前“以为孩子们在几孔窑洞里读书”。来到学校后，他惊喜地发现：“学校有音乐教室、创客教室、国防教育室、劳技教室等各类功能的教室，还通上了天然气，师生们都能洗上热水澡。走读的学生每天有校车接送。食堂的饭菜很可口，菜品也很丰富……”

学校的变化，学生感受也很真切。“刚来的时候，后山还没有那么多茂密的植被，现在不仅风景更好了，还加固了安全围栏。教学楼里有红色科普角和读书角，我们还能把书借回家看。”五年级学生赵毅喆说。

师资队伍也在不断壮大。副校长席永玲原本是铜川市耀州区一所城区学校的老师，2020年，她申请到北梁红军小学交流支教。支教期满后，她选择留下，工作日住在学校，周末才能与家人短暂团聚。“经常有人问我，远离家人奔波往返值得吗？对学生的牵挂，是我工作最大的动力。扎根在这里，我不仅想做好自己的工作，更希望能为乡村教育发展贡献自己的力量。”席永玲说。

席永玲的故事，是学校教师队伍的一个缩影。青年教师李欣说，“在经验丰富的老教师的帮助下，我们认真研读教材、分析学情，一遍遍备课磨课试讲，一个细节、一句话我们都会反复斟酌。”

郑东东介绍，学校目前有23名教师，大多是90后、95后。“这几年老师的成长非常快，学校骨干教师队伍体系不断健全，办学成效也越来越好。学校还与耀州区北街小学组建了红色教育联盟，实现教育教学互动、优质资源共享。”郑东东说。

依托红色资源，形成颇具特色的教育模式

“老师，什么是红色基因”“老师，怎样做对社会有用的人”……这是学生们在开学第一课上向老师提出的问题。

答案，就在每天的校园生活里。

学校成立了红色教育教研组，组织教师以《红色照金》为主教材集体备课，每周开设一节红色教育课。学校还结合当地红色资源，编写了《闪闪的红星》和《飞扬的红帆》两本校本教材。校园生活的很多细节都体现了红色文化传承，浸润着每一个孩子的心灵。

学校还把课堂搬到教室外，组织学生走进薛家寨战斗遗址、陈家坡会议旧址等当地红色遗址，清明节组织师生缅怀英烈，还经常邀请老党员来学校讲述红色故事。

今年71岁的杜天祥老人是陈家坡人，不仅在学校里教过书，如今还在陈家坡会议纪念馆做讲解员。

五年级学生刘诗函说起自己的变化：“刚开始听杜爷爷讲故事，有时候听得不是很明白。后来老师在课上给我们讲了相关内容，再去听杜爷爷讲，我就能更好地理解了。红军战士们太了不起了，既勇敢，又有智慧！”

“我们依托本地红色资源，讲红军故事、走红军路，带领孩子们回望来时路、展望前行路，形成具有特色的‘唱、讲、行、育、评’系列红色教育模式。”郑东东说。

组织宣讲团合唱团，帮助孩子绘就多彩未来

传承红色基因，不只在校园。学校组建了“小红星宣讲团”，定期开展讲解员选拔培训。

席永玲承担了“小红星宣讲团”的辅导工作，教孩子们进行发声训练，陪他们一遍遍打磨宣讲稿。

节假日，孩子们走进陕甘边革命根据地照金纪念馆、陈家坡会议旧址，用稚嫩而坚定的童声讲述照金的革命故事，让来自各地的游客更多地了解照金的红色文化。

赵毅喆就是在宣讲团里成长起来的孩子之一，他曾经内向到不敢跟人说话。“在宣讲团里，我不仅了解到家乡的革命历史，还通过参加宣讲活动得到了锻炼，现在即使面对很多人时，我也没有以前那么紧张了。”赵毅喆说。

“小红星合唱团”是学校另一张亮丽名片。今年7月，刘诗函与合唱团的孩子们参加了第十八届中国国际合唱节，表演了歌曲《我仰望五星红旗》。纯净的歌声感染了参赛选手和现场观众。

刘诗函是个开朗的“多面手”，舞蹈、唱歌、演讲样样在行。她的姐姐侯诗雨也曾是北梁红军小学的学生，同样是小红星讲解员。

受姐姐影响，刘诗函从小就对讲故事充满兴趣。“姐姐在家里练习的时候，我就在旁边听。感觉她很勇敢、很放松，我也想像姐姐那样。”三年级加入宣讲团后，刘诗函很快脱颖而出。

席永玲根据两个孩子的声音特点和语气风格，精心地为他们设计宣讲作品。刘诗函和赵毅喆搭档合作的《一面特殊的五星红旗》获得了耀州区红色故事宣讲大赛一等奖。

“我们要用心陪伴，用爱浇灌，帮助孩子们绘就多彩的未来。”郑东东说，“希望在红色文化的浸润下，革命老区的孩子都能更加自信、阳光，绽放出属于自己的光芒。”