“共用二柱、双亭相倚，就像杨慎与黄峨才学交融、伉俪情深。”成都新都一中实验学校的陈雨桐在大思政课成果展演舞台上，从容解说升庵桂湖“交加亭”的寓意。巡田的“熊猫”机器人也登上思政课的讲台，成为科技守护“天府粮仓”的实物注解……

　　在成都新都，思政课突破书本、走出课堂，化为了生动可体验的场景，融入青少年成长。

　　近年来，新都区教育系统以“大思政课”推进育人变革。打破校园围墙、深挖地域文化、贯通校地资源，帮助年轻一代在真实参与中理解社会如何运作、价值何以形成，建立起属于自己的认知坐标。

　　新都的思政教育，厚植于脚下这片土地。

　　升庵桂湖旁，学生从“一门七进士”的家族传奇中感悟勤学之风；四川荣军院里，长津湖战役亲历者周全弟老战士亲手传递旗帜，残疾军人冯利戈一曲《我的老班长》，把战场精神化为直抵心灵的震撼；踏入艾芜故居，犁耙、谷筐等老物件直观加深了学生们对“春耕秋收”的认识。

　　杨慎家风、艾芜文学、王铭章抗战精神……新都深厚的历史文脉和红色资源是最鲜活的教材，这些资源被系统性整合为一条“行走的课堂”路线，串联起天府家风馆、四川荣军博物馆、新都高新技术产业园区等10个点位，涵盖革命纪念、高校资源、产业发展、文化传承多个领域，学生们在亲历与讲述中汲取精神养分。

　　如何让思政课真正打动青少年？新都以情感共鸣与科技体验激活课堂。

　　舞台上，《永不熄灭的火种》《“兴”声音·新力量》《少年说·乡村振兴的故事》等经典作品接连涌现。课堂里，汉画像砖走进美术课、革命故事搬上校园舞台、地方名人融入英语教学，思政教育通过具体可感的小切口，化为学生可参与的真实场景。

　　“实物带来的直观感受，是课堂讲授难以替代的”“唯有亲身体验才能将知识真正内化”……毗河中学学生的感言，道出了大家的心声。从看见到体验，从听讲到讲述，奉献、创新、爱国这些关键词，就这样走进了他们的成长现场。

　　校地资源的贯通，拓宽思政课的边界。

　　以“大中小学思政课一体化联合研究中心”为枢纽，新都区教育局与西南石油大学携手，贯通党、团、队一体化培养路径，合作开发《升庵文化》《地质师》等32门特色课程。教学设计遵循小学“故事链”、中学“逻辑链”、大学“问题链”的递进逻辑，实现育人过程的连贯与深化。

　　育人共同体还延展至社会各方，成都世运会“小青椒”志愿者分享奉献故事，农业科技企业工程师展示创新成果，抗日名将后人登台讲述家族传承……思政课的讲台，向更广阔的现实天地延伸。

　　教师是教育创新落地的关键。

　　陈宇名师工作室定期送教下乡，将“党团队一体化”阶梯式育人的经验辐射至薄弱学校；北星小学构建“启-明-行”三环共振的思政课堂模式，形成可复制的校本实践。

　　通过弘扬尊师风尚、开展“校长论道”抓“关键人”建设、与高校共建“高水平教师教育改革试验区”，新都推动53个“名师名校长工作室”成为孵化优秀教师的重要平台，名优教师增长速度居成都市前列，思政教师队伍从“一个人的优秀”走向“一群人的卓越”。

　　“十四五”以来，新都教育系统通过体系化构建、场景化创新和内涵式发展，让思政教育变得有声有色、有血有肉。展望未来，新都区教育局相关负责人说“将继续聚焦‘行走的课堂’，深化校馆、校企、校地联动，把更多真实场景、鲜活人物引入思政教育，让价值观培养看得见、摸得着、能共鸣。”（易佳）