“老师，这面‘墙’会被留到开学之后吗？我想让全校的老师和同学都来看我们的作品！”湖北省丹江口市凉水河镇小学一年级学生张育铭站在教学楼楼梯间，眼里闪着光。

　　近日，在凉水河镇小学，华中农业大学苔花公益队依托“七彩假期”活动，将十余天的美育课堂“搬”进校园，打造了一处会“生长”的文化空间，试图回答一个朴素的问题——课程结束之后，他们能为乡村孩子留下什么？

　　课堂上，孩子们用五谷拼贴节气图谱，把字母画成小房子和钟表，用纸杯剪出小动物，将旧报纸裁剪成诗歌……每一件作品都迸发着天马行空的想象力。当碎纸屑拼成繁茂的大树，当彩色掌印汇聚成紧紧相拥的石榴果实，当流苏书签挂满枝头，美不再是抽象的概念，而是触手可及的创造。然而，课程终会落幕，作品何去何从？团队决定打破“一次性展示”的惯例，把课堂成果长期融入校园，让美育持续陪伴孩子成长。

　　于是，教学楼楼梯间诞生了以“大地蕴藉，风物长生”为主题的美育文化空间。八个字寄托着对乡村少年的期许——从广袤土地汲取力量，在四季风物中感悟美。一道红、黄、绿、蓝、紫的五色彩虹贯穿墙面，对应着此次活动的“五色课程”，串联起孩子们在科学探索、艺术创作、劳动实践、人文体验等课堂中的成长足迹。彩虹中央，一棵枝繁叶茂的“成长树”尤为醒目：树干由志愿者绘制，树叶则是师生共同按下的掌印，每一枚都独一无二；两侧展示课堂作品，流苏书签点缀其间，每个经过的人都能找到自己的创作印记。

　　华中农业大学苔花公益队队长琚伊琳表示，这面“墙”没有统一的标准，也没有固定的表达，每一件作品都记录着孩子们对美的理解，每一处细节都见证着他们从“发现美”到“创造美”的成长过程。

　　为何放弃省时省力的固定墙绘？华中农业大学苔花公益队副队长朱轶坦言，“我们更希望孩子成为创作者，而非旁观者。只有当他们真正参与制作和布置，亲手贴上自己的作品，这面‘墙’才真正属于他们。美育的意义，不止于完成一件作品，更在于赋予孩子表达自我、欣赏他人、发现生活之美的能力。”

　　即将离开凉水河镇小学，14名志愿者与孩子们一同在这面文化墙前留下了一张合照，一同见证此次“七彩假期”活动的结业。

　　琚伊琳说，真正留在校园里的，是孩子们相信“我也能创造美”的那一刻，也是他们敢于表达、乐于创造、善于发现美的勇气，希望这场美育实践拥有比课程本身更长久的生命力。

　　（光明日报全媒体记者张锐 通讯员徐行）