多彩贵州网讯五年，在历史长河中不过一瞬，却足以改变一个人的命运，照亮一群乡村孩子的成长之路，凝聚一束不可忽视的微光。

　　五年来，贵州省凤冈县石径村的安凤利用休息时间，踩准季节的时点，公益课外，她还给孩子们上大自然的诗歌课，让诗意与美好落入他们目之所及的每个角落。

　　那么，孩子们的诗，是什么样子的？

　　安凤说，这些孩子的诗，从来不需要刻意雕琢。它们来自泥土，带着山间的清风、田野的芬芳，有着最本真的力量。

　　一个春日的下午，安凤带着孩子们来到学校后面的山坡上。阳光暖暖地照着，桐子花、野花开得正盛，几只蝴蝶在草丛间飞舞。孩子们散落茶林间，有的趴在草丛里，有的靠在树干上，有的干脆躺在茶垄中，望着天空发呆。

　　“今天我们不命题，你们看见什么、想到什么，就写什么。”安凤说。

　　四年级的小语坐在茶垄间，抬起头，眼睛盯着满树桐子花。那些花朵儿一朵朵簇拥，像棉花一样堆成天上的白云。她看了很久，突然低下头，在本子上飞快地写起来。

　　桐子花，似一朵朵白云，我捡起一朵朵白云，给他拼成了一个超大的飞盘，带家人一起，去环游世界。

　　写完后，她勇敢地举起了手。安凤接过本子，读着读着，眼眶亮了。她把小语揽入怀中，轻声说：“我们小语是一个有灵性且孝顺的孩子，加油！你的愿望会实现的。”

　　这群诗歌班的孩子，爸妈大多去远方务工去了，有的跟着爷爷奶奶生活，有的寄宿在学校……

　　也正是这群孩子，创作的诗总能揉进人心。

　　譬如父亲病故的双雪，每当悲伤无处安放时，便将对父亲的思念，全都写进了诗里。

　　天堂，是个什么样的地方，去了，为什么就回不来了，是因为你进去后，那个门就关了吗，我希望，爸爸在里面过得很好很好。

　　写完《天堂》，她又写《担心》：

　　爸爸，我好想您，大人们说您去了天堂，我去看您，您的身上，草都发芽了。

　　还有四年级的可欣《给妈妈写信》：

　　我把心里话写在纸上，装进信封，我不把它寄出去，我让每一个字都在那里睡觉，我不想再打扰它们，只是我不知道，那些字醒来会不会找妈妈。

　　这首首诗，直白而真挚，道出了无数留守儿童的心声。在叶辛老师来信的鼓励下，这里的诗有了不一样的意义，它不再只是作业本上的几行字，而成为让更多人关注留守儿童群体的窗口。

　　等大山脱下棉袄，等河流脱掉冰鞋，等六池河岸的油菜花和蜜蜂说着悄悄话，我折下一页茶叶，写一封暖暖的信，邀请作家叶爷爷，来我们家乡一起，把春天写成甜甜的诗。

　　……小水洼像镜子，我打碎它，跳出一只大青蛙！

　　我把心声摆出来，诗看见后，一口一口吃进肚子，信看见后，也一口一口吃，你猜，它们吃完我的心声后，有多胖呀。

　　……

　　这些从泥土里长出的诗句，像山间的野花，虽不耀眼，却有着顽强的生命力；像点点星火，虽微弱，却能照亮孩子们前行的路，这正是“文艺赋美乡村”最生动的体现——让文化扎根基层、扎根群众，让普通人在文化中获得力量、收获温暖。

　　于是，诗歌在这里生根。它架起内心与世间的桥梁，联结当下山海，奔赴岁月远方！