一所乡村小学，为何能“逆势生长”（体谈）

　　把运动的快乐还给孩子，你会发现，孩子还给你的，是一个充满惊喜的未来

　　每天来到学校操场，看着奔跑跳跃的孩子和临场而放的足球、篮球、呼啦圈，我时常想起22年前。那时候的塘房小学，3名老师、75个学生，很多孩子上学走到半道就溜去山里玩，不想来学校。

　　如今，塘房小学已经有39名老师、470个学生，平均成绩从不足30分提高到80多分，还拿了不少市级、省级体育赛事冠军，县城及周边地区的孩子都慕名而来。一所偏远的山村小学，为何能“逆势生长”？答案很简单，我们做了一件最朴素的事——把运动的快乐还给孩子。

　　可能许多人都忘了，快乐本身就属于孩子，这才是童年该有的模样。我刚到塘房小学当校长时，每天最头疼的就是“找孩子”。我问他们为什么不愿意来学校，他们说，坐在教室里听不懂，坐不住，还是在山里跑着好玩。这些心声启发了我，既然他们爱跑爱动，为什么不顺着孩子的天性来？只有喜欢学校，上学才不会成为一种负担。

　　改变孩子，先从改变学校开始。每天放学后，我带着老师清理石块，填平坑洼，得到一块简易的运动场地。2006年，我们举办第一届运动会，项目有丢沙包、打乒乓球……都是孩子爱玩的。比赛当天，孩子们在泥地里跑，笑声在四周回荡。

　　从那以后，学校定下规矩，每天必须开足体育课，每年必须举办运动会，把课堂之外的时间还给孩子。我们坚持因地制宜，依山建设运动场地，还把教师停车场建成了篮球场。同时坚持因人而异，避免一刀切。上午30分钟大课间，之前统一做广播体操，后来增加跳绳、跳皮筋、甩呼啦圈等12种项目。

　　我知道，孩子们要的不是高端的设备，只是一个能跑能跳的地方，一份能尽情玩耍的快乐。把这份快乐还给孩子，孩子就把信任还给学校，逃学的孩子越来越少，塘房小学变得越来越好。

　　曾有人问，花这么多时间精力搞体育，会不会耽误孩子学习。但坚持下来发现，只要安排得当，运动不仅不会耽误学习，还能给学习注入源源不断的动力，让孩子学得更主动、更高效。

　　越自律，越自由。运动中的规则意识，帮助孩子养成高效学习的习惯——上课专心听、认真学，下课放心玩、尽情动。

　　运动给孩子带来的，远不止成绩的提升。许多山里娃性格内向，容易自卑。通过一场场比赛，一次次奔跑，他们慢慢变得自信、开朗。

　　体育还是很好的挫折教育，教会孩子怎么面对失败，怎么爬起来重新出发。我们育的不是体育明星，是完整的人。把运动的快乐还给孩子，你会发现，孩子还给你的，是一个充满惊喜的未来。

　　（作者：吴雄，为贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市巴铃镇塘房小学校长，人民日报记者苏滨采访整理）

　　原刊于《人民日报》（2026年06月02日 第 15 版）