“近3年，我们学校引进包括公费师范生在内的34名教师，一批批优秀师范生已成为建设高素质教师队伍的源头活水。”近日，甘肃省平凉市静宁县第一中学党委书记雷升向记者介绍。

　　近年来，甘肃省加快推进教师教育改革，统筹推进师范院校加强高水平教育类学科专业建设，建立以师范院校为主体、高水平综合性大学参与、以本科生教育为主的师范类人才培养体系，厚植教师培养的沃土。同时，着力优化师范生公费教育，2024年完成年省级公费师范生招生计划400个。

　　此外，甘肃省以师范院校和师范专业为重点，推动“本—硕—博”人才衔接培养改革，深入实施卓越教师培养计划2.0版，加快建设一流师范院校和一流师范专业，全面引领教师教育改革发展。

　　在张掖市高台县新坝镇中心小学，新教师赵娟正给孩子们上美术课，之前在高台二中工作的她主动报名参加了本次轮岗交流。“我是发自肺腑地支持轮岗交流，走进‘低学段’教学，发挥自己的专业特长，在新的岗位上作出应有的贡献。”赵娟说。

　　专任教师结构性不足，是一些农村学校面临的共性问题。这些年，甘肃省拓宽教师队伍人员补充通道，统筹实施“国优计划”、“优师计划”等教师补充项目，每年补充乡村教师5000余人，缓解了乡村中小学教师结构性矛盾问题。

　　2025年，甘肃省提出加强新时代高素质专业化教师队伍建设的“五大工程”，并逐项细化18条落实措施，扎实推进新时代教师队伍建设各项任务。

　　同时，甘肃各地各校持续加强师德师风建设，健全师德师风建设管理长效机制。甘肃省将师德表现作为教师资格认定、招聘引进、职称评聘、评优奖励、人才项目申报等的首要条件，先后制定《高校教师思想政治和师德师风建设工作指导意见》等相关制度文件。

　　今年，教育部启动“教师教育创新机制改革试点”，并联合国家发展改革委同步实施“教师教育能力提升工程”，甘肃省入列全国首批试点省份。

　　甘肃省委教育工作领导小组秘书组联合甘肃省委编办、省发展改革委、省财政厅、省人社厅等部门建立会商机制，并印发《甘肃省教师教育创新机制改革试点工作方案》，加速推进更多高水平大学举办教师教育、创造良好环境吸引优秀人才从教、构建需求导向教师教育体系等针对性重点任务。

　　改革中，教师教育体系实现新升级。甘肃成立新时代教师教育发展联盟，兰州大学与西北师范大学联合培训“国优计划”师范生，西北民族大学成立教师教育学院并与甘肃民族师范学院联合培养民族地区师资……

　　（光明日报全媒体记者王冰雅、尚杰 通讯员郑芃生）