广东技术师范大学。学校供图

　　在广东锚定教育强省建设、聚力制造业当家的关键阶段，作为华南地区唯一的技术师范大学，广东技术师范大学（下称“广师大”）正向着在新的一年获批博士学位授予权的战略目标全速迈进。

　　连日来，广师大捷报频传，多点突破彰显高质量发展活力：首次斩获国家自然科学基金原创探索计划项目；“数字经济与新质生产力重点研究基地”成功获批为广东省普通高校人文社科重点研究基地；学生在各类赛事中屡创佳绩……

　　在广东锚定教育强省建设、聚力制造业当家的战略蓝图下，技术师范教育成为赋能产业升级、培育技能人才的核心支撑。作为华南地区唯一的技术师范大学，广东技术师范大学如何以“申博冲百”战略为总牵引，在“技术+师范”赛道上加速奔跑？

　　近日，南方日报记者专访该校党委书记王兵，解码这所高校如何立足粤港澳大湾区，以高质量发展绘就技术师范教育新图景。

　　●南方日报记者黄子欣吴少敏通讯员韩柏光

　　回答好“强国建设

　　广师大何为”时代命题

　　南方日报：当前广东正全力推进教育强省建设，广师大提出“申博冲百”的战略目标，是基于怎样的考量？具体规划如何？

　　王兵：教育是强国建设、民族复兴之基。在高等教育从规模扩张向质量提升转型的关键期，广师大作为“有历史、有特色、有速度、有理想”的高校，必须回答好“强国建设，广师大何为？强国建设，广师大何位？”的时代命题。“申博冲百”目标的提出，既是响应国家教育强国、制造强国战略的必然选择，也是匹配广东“教育强省”“制造业当家”需求的主动担当。

　　广东是制造业大省，需要大量的产业工人和技能人才，有较大的职业教育发展需求。而在广师大的办学定位中，服务产业、引领职教是重要内容。随着广东高等教育的发展和高职办学层次的提升，对具有博士学位的教师需求也在增加。

　　南方日报：“申博冲百”具体怎么做？

　　王兵：“申博”指2026年获得博士学位授予权，以周期性的“申博”不断推动学校学科建设。“冲百”则分三步走。第一阶段是到2030年，广师大综合排名前进100位，建成高水平技术师范大学。第二阶段是到2035年在全国高校排名达到150名左右，进入一流师范大学行列。到2049年，新中国成立100周年时，广师大可以跻身全国百强高校。这一目标并非空谈，提出这一目标是建立在学校发展面临的强国建设、AI时代的两大机遇和拥有的大湾区区位、学校发展积累两大优势的基础上，我们通过软科排名指标分析并邀请专家论证，确认只要聚焦重点、集中发力，这一目标完全可行。

　　对广师大而言，“申博冲百”既是目标，也是行动，更是一种实现争先进位、跨越发展的精神，“申博”成功不仅是办学层次的跃升，更是实现跨越式发展的契机，能进一步扩大社会影响力，为“冲百”注入动力。对国家和地方而言，博士点的获批将让广师大在更高层次上培养人才、深化科研，更好地服务职业教育高质量发展和产业升级需求。

　　南方日报：围绕这一目标，广师大又提出了“12366”发展思路。

　　王兵：“12366”发展思路是学校“十五五”规划的核心框架，为“申博冲百”提供系统性支撑。“1”即一个核心目标，就是实现“申博冲百”和高水平技术师范大学建设；“2”指两大抓手，即“培养卓越学生群体”和“打造一流教师队伍”，这是学校发展的重要基石；“3”是三大改革，包括评价体制改革、资源配置改革、激励机制改革，通过破除体制机制障碍激发内生发展的动力和活力。

　　一个“6”是六大战略涵盖铸魂育人、人才强校、学科跃升、创新驱动、产教融合、国际合作，对应高校人才培养、科学研究、社会服务等核心职能。另一个“6”是六大保障工程，包括党建引领、校区提质、数字赋能、文化传承、治理优化、民生保障，构成“两硬两软”的支撑体系——物理空间和数字空间为硬支撑，文化传承和治理优化为软保障，全方位保障战略目标落地。

　　聚焦“三性”办学特色

　　构建高质量办学体系

　　南方日报：在广东高等教育版图中，广师大的定位是什么？如何通过学科专业布局强化特色？

　　王兵：广师大始终秉持“服务产业、引领职教”的办学理念，立足粤港澳大湾区区位优势，找准“技术+师范”的差异化赛道，突出民族性、技术性、师范性三大办学特色，核心是打造中国“双师型”职教师资培养培训和职业教育研究的南方高地。

　　在学科建设上，我们锚定国家战略和广东现代化产业体系需求，一方面将重点布局智能制造、人工智能、数字经济等新兴交叉学科，另一方面对与办学定位不符、就业率不高、市场需求不匹配的学科进行调整或淘汰。

　　申博工作中，我们依托ESI前1%学科及省级重点学科，重点培育民族学、教育、智能科学与技术三个博士点，推进物理学一级学科博士点培育，同时强化电子信息、机械等专业学位的博士点布局，打造“高峰”学科，建设“高原”学科。

　　专业建设方面，广师大持续推进供给侧结构性改革，近年来新增人工智能、集成电路设计与集成系统等18个新兴专业，停招12个不适应社会需求的专业。同时加快微专业建设，已立项28个微专业，涵盖智能制造、智慧交通、乡村振兴等领域，将企业真实项目引入课堂，打通毕业生与就业市场的“最后一公里”。

　　南方日报：对于“培养卓越学生群体”和“打造一流教师队伍”这两大抓手，广师大具体有哪些举措？

　　王兵：立德树人是大学的根本任务。我们围绕“做人好、身体好、就业好”的育人目标，构建了全周期培养体系。广师大通过十大行动计划覆盖学生成长全过程，铸魂育人筑牢理想信念，文明养成提升道德素养，励志强能帮扶困难学生，健体固基强化身体素质，润心友爱完善心理健康服务，安全教育守住校园安全底线，学风提升营造勤学氛围，实践励行促进知行合一，职通未来助力高质量就业，队伍赋能强化学工队伍建设。

　　目前，这些举措已取得显著成效。广师大先后获批全国文明校园，学生在挑战杯、职业生涯规划大赛等赛事中斩获金奖，还夺得全国男子足球校园联赛冠军。

　　教师队伍建设上，我们坚持“引、培、用、留”四位一体。聚焦申博培育学科推行“一人一策”，全力保障实验平台建设和科研团队组建。在育才方面，实施“青苗—骨干—领军”三级进阶计划，覆盖人才全周期成长路径。用才方面则深化“破五唯”改革，建立“创新价值+能力+贡献”的多维评价机制，充分激发人才内生动力。留才方面，全力解决高层次人才住房、子女入学等实际问题，设立“罗明学者”“达之学者”等激励计划，让人才安心从教、潜心治学。

　　目前，广师大博士学位教师占比达55%左右，拥有超过1100位博士学位教师，为高质量育人提供了坚实支撑。

　　南方日报：在技术师范赛道，产教融合是关键，广师大对此有哪些创新实践？

　　王兵：产教融合是技术师范教育的生命线，我们通过多层级平台建设、产业学院共建、专业动态调整等方式，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度衔接。

　　目前，广师大建有河源研究院、广东顺德现代职业教育研究院、产教融合中心等产教融合平台，与地方政府、龙头企业、行业协会建立深度合作关系。拥有10个省级及以上产业学院、5个校级产业学院，形成“校—企”“校—政—行—企”等多种办学形态，在半导体与集成电路、人工智能等领域持续发力。校企共建课程35门、教材28本、案例109个，共建55个产学研协同育人平台，带动校外投入折合1660万元。

　　从乡村振兴到微校区建设

　　深耕大湾区发展新布局

　　南方日报：今年是“百县千镇万村高质量发展工程”三年初见成效的关键节点。在“百千万工程”深入推进的背景下，广师大如何发挥特色优势服务乡村振兴？

　　王兵：广师大坚持“县域所需、高校所能”的原则，突出“技术+师范”特色，通过教育帮扶、文创赋能、全员参与三大路径，为粤东粤西粤北发展注入动能。

　　在教育帮扶方面，我们开展“百名博士驻百校”的“博士校长”行动计划，成立了广师大河源教育集团，全面托管河源高新区实验学校等3所学校，创新“全口径、组团式、融入式”帮扶模式，牵头组建“A行动联盟”，构建“1+2+5”协同体系。“G-Star数智课堂”惠及43所学校、3577名教师和53246名学生，12所学校完成“一校一品”框架搭建，6个品牌案例获全国推介。

　　在韶关仁化，广师大开展“双岗联动”支教行动，选派优秀师范生顶岗支教，有效缓解县域学校教师紧缺问题。

　　在职业教育帮扶工作方面，也取得了明显的帮扶成效。我们新能源汽车运用与维修专业成功增设并完成首届招生，录取率达100%，录取线较传统专业提升80分。建成600㎡新能源汽车实训场，涵盖电池检测、整车装配等功能区，达到业内一流水平。广师大还与广东松山职业技术学院合作，推动“三二分段”贯通培养试点，为仁化学子打通从中职到本科的“直升通道”。在去年与一所中职学校试点开展“3+4”中本贯通的基础上，今年拟在8个地市15所中职学校铺开，助力粤东西北职教高质量发展。

　　南方日报：目前，广师大正在谋划筹建深圳微校区。这一举措的考量是什么？

　　王兵：布局深圳微校区，是广师大主动融入大湾区发展的战略选择。深圳作为创新高地，土地资源紧张，我们摒弃传统大校区建设思路，提出“微校区”概念，不需要大面积用地，哪怕半层楼、一层楼都能办学，实现人才培养、社会服务、技术转化、科学研究的综合性功能。近期我们拟在罗湖签约，重点对接深圳数字人才需求，与华为等企业合作开展人才培训，解决当地师资短缺问题。

　　微校区的优势在于体制机制灵活、合作范围广泛，未来不仅限于深圳，还将在香港、澳门等其他大湾区城市复制推广，形成多点开花的格局。