作者：张昕

　　“希望球队越来越好，在省赛中取得好成绩。”

　　曾在首届“莆超校园赛”上拿下冠军的球员汤润森没想到的是，他的这个“省赛”愿望，9月1日有了回音——

　　秋季学期开学第一天，福建省教育厅、省发改委、省财政厅、省人社厅、省体育局联合印发《关于加快推进新时代福建省青少年校园足球高质量发展的若干措施》，省教育厅同步发布《关于打造“校园闽超”赛事品牌完善青少年校园足球竞赛体系的通知》以及“校园闽超”青少年校园足球联赛安排。

　　“义务教育阶段足球课时不低于体育课总课时数的三分之一、足球特色学校100%落实课程开设要求、全省中小学每年参与校内班级联赛的班级数不少于1万个、联赛不少于10万场次、参与学生不少于100万人次”——一揽子量化指标和一份从小学延伸到大学的赛程表，随着新学期的铃声一起落地。

　　这份文件距福建省足球工作会议只有半年。2月28日，福建省足球工作会议部署了“五个着力”：抓青训、抓校园足球、抓职业队伍、抓社会足球、抓作风建设。对校园足球而言，新措施是把会议部署变成量化的具体要求：既有“不少于”“不低于”“100%”的刚性指标，也有“校园闽超”“最美主场”等带着热气的新提法。

　　其实，福建校园足球的家底并不薄。福建省已累计创建全国青少年校园足球特色学校1300多所，拥有全国青少年校园足球改革试验区3个、试点县（区）6个、“满天星”训练营4个，中小学足球场地3800多块；省教育厅此前公布的数据显示，全省每年举办各级校园足球联赛超过2万场次。而新目标是“不少于10万场次”，接近现有规模五倍的量，正是这次新措施要撬动的增量。

　　“校园闽超”被设计成一张覆盖小学、初中、高中、大学四级学段的完整赛历：小学有班级赛、跨校赛、县级赛和省级训练营；初中为班级、县级、市级、省级四级递进；高中省级赛另设中职组；大学分设甲乙组、男女共4个组别，其中男子甲组、男子乙组的省级赛打到全省四强时实行主客场制。班级赛与市县赛安排在9月至次年5月的课余时间和周末，中小学各组省级赛集中在7月、8月，大学组省级赛则贯穿9月至次年5月。也就是说，一个孩子从进校门起，几乎每个学年都有一张属于自己的赛程表。

　　新措施也列出了一些硬性安排：足球要纳入体育课和课后服务，各校普遍成立足球兴趣小组、社团或俱乐部；义务教育阶段足球课时不低于体育课总课时的三分之一。按照时间表，2027年起，福建省开展校园足球班级联赛的学校数不低于中小学总数的30%。

　　新措施的另一半笔墨用来回答“踢得久”。过去，不少足球苗子在小学毕业后陷入训练与升学二选一，“12岁退役”一度成为校园足球的成长断层。破解它，新措施给出了一套组合动作：让青少年球员在升学录取时同城跨学区合理流动，探索小学、初中、高中相互衔接的一条龙升学体系；在省内部分地方中学试点组建足球特色班，允许试点学校在省域内招收足球特长生；推进“市队校办”，把市级运动队办进校园。

　　成才链条上，新的出口也在拓宽。福建体育职业技术学院等设有足球相关专业的高职院校实行“中高职3+2”“五年一贯制”培养；进入职业俱乐部梯队和一线队的高中生、大学生可按规定保留学籍，退役、离队后可申请复学，给想“冲一冲职业”的年轻人留了一条回头路。

　　新措施还给每所足球特色学校设置了“最低配置”，一名专职足球教师或中国足协D级及以上资质的教练员；省、市两级每年至少各举办一期足球教师能力提升培训班，省足协每年面向校园足球教师至少各办一期等级教练员、裁判员培训班。全省已有148名退役运动员在校担任体育教师或教练员，近三年累计补充中小学体育教师4975人。新措施明确鼓励特色学校引进省内外优秀退役运动员，并规定体育教师的足球教学、训练、竞赛计入工作量，竞赛成绩纳入职称评价，这样把“会踢的人”请进校门，再让他们安心留下。

　　按联赛安排，班级赛、跨校赛和县级赛将从本月起在各地陆续展开，明年夏天，中小学各学段省级赛将先后登场。到那时，像汤润森一样许下“省赛”愿望的孩子，会等来属于自己的赛场。这条赛道已经铺到了他们脚下，就交给那粒球和孩子们心里那份愿意踢下去的喜欢。（转自9月3日《中国体育报》02版）