编者按：

　　立德树人，乃教育之本；德技并修，为职教之魂。重庆，正以产业升级驱动城市跃迁，而支撑这场跃迁的，除了无数车间里的产业工人，还有一批批扎根一线的职教教师。第42个教师节，光明网重庆频道与重庆市教育委员会联合推出《师者∙匠造》专题，聚焦职教讲台上的匠心传承。这里没有宏大叙事，只有实训车间里日复一日的较真——把问题“问回去”，把标准卡在毫厘之间，把“蹲下去”的弯腰变成托举学生的姿态。8位教师，8段育人故事。谨以此致敬每一位躬身职教、强国有我的“匠造者”。

  讲述人：重庆城市管理职业大学 陶科

  从企业到讲台，二十二年，我从一线技师到专业带头人，身份变了，对“人”的敬畏，从未放下过。

  我们专业的学生毕业后，大量从事康复辅具设备的装配、调试与维护工作。在很多人看来，这似乎与机电设备安装调试一样，遵循“先装后调、精准到位”的标准逻辑。但康复工程的“精准”，终点不是系统的稳定，而是人与器具的共生。在这个行业，比达标更重要的，是读懂每一个肢体背后独特的生理曲线与心理褶皱。

  在2022年的一次实习中，学生杨洋帮截肢患者更换假肢，取下接受腔的瞬间，气味扑面而来，他下意识拉上口罩。患者脸色骤变，挥手拒绝。杨洋涨红了脸，僵在原地。

  我没说话。走过去，蹲下身，双手轻轻托起患者的残肢，一点一点清洗、消毒，动作轻得像在擦拭瓷器。没有一句说教，没有一次回头。患者表情渐渐松弛，杨洋却红了眼眶。他后来写道：“陶老师用行动给我上了最生动的一课。我站在那里，比挨骂还难受，却也真正懂了什么叫职业尊严。”

  那一刻我意识到，这些年一直在教学生做“对”的事，却忘了告诉他们什么才是“好”的事。“对”是精度达标、参数合规；“好”是患者愿意把身体交给你，是知道自己的手该用多轻的力道。设备装错可以重来，人的信任只有一次。这些标准里没写，只能在一次次真实接触中磨出来。

  那次之后，我们的实训课程便引入基于真实案例的全要素模拟评估。学生们需要结合患者的年龄、伤情、心理状态甚至性别隐私等具体困境，从辅具的评估、测量、制作到适配，全流程推演每一次接触可能给患者带来的身心影响。我们让学生换位感受，去分辨“被接纳”与“被抵触”之间那道细微的界线。只有把患者的整体处境装进心里，走上岗位时才不会只盯着参数，而忘了面前是一个完整的人。

  我常对学生说：“精湛的技艺让你走得快，深厚的德行才能让你走得远。”技能成才的道路同样通往人生巅峰——但巅峰之上，一定站着一个心里装着别人的人。

  工匠的“匠”字，外框是规矩的尺度，里面是掂量的分寸。教育家精神，不在文件里，就藏在这分寸之间。这些孩子未来要托起的，不只是一个人的身体，更是一个时代的民生分量。这些年我越来越笃定一件事：教育这行当，没什么高深道理，就是蹲得下去、托得起来。学生学会了，再去托别人，一个托一个，就够了。

  总策划：黎奎 陈林

  统筹：朱珠

  文字：朱珠 肖依佩

  制作：张诗雨 陈露

  联合出品：重庆市教育委员会&光明网重庆频道