近日，人工智能教育高质量发展大会暨2026巴川自主教育研讨会在重庆市巴川中学校（简称：巴川中学）举行。会场内，中国智慧工程研究会正在解读《AI特色学校建设与服务认定》团体标准的核心要义。这套标准尚未正式公布，而是进入试点验证阶段——巴川中学等学校获颁首批标准化试点校。会场外，AI已融入日常：学生借助虚拟机器人平台自主探究，大数据精准作业系统推送个性化路径，自主教育银行实时记录成长轨迹。从2009年提出“自主学习”，到2014年形成“五维自主”，再到今天将AI嵌入育人全过程，巴川中学用17年完成了一次AI与自主教育共生的蝶变。

大会现场。郭武奎摄

  17年自主教育积淀的“入场券”

  2009年，学校领导班子强烈感受到学生自主意识不强、能力不足。课堂上习惯被动听讲，自习课没有老师守着就秩序混乱，很多学生不知道为何学习、将来想做什么。“当时有一种很深的无力感。”时任校长郭洪说，“那时的学生是被管理者，而不是成长的主人。”同一时期，国家层面也在释放改革信号。

  内外需求之下，巴川中学选择从“自主”切入：减统一要求、增自主时空；减机械作业、增自主探索；减应对检查、增自主管理。2010年，学校率先在小班探索综合改革，明确培养学生强健体魄、流畅表达、自主管理、合作学习四大核心能力，并严禁晚自习教师讲课。 

  “我们要培养离开老师也能学的人。”2014年，郭洪提出“五维自主”框架——自我认识、自主设计、自主学习、自主管理、自主评价，五个维度螺旋上升。此后10余年，学校将理念落地为《成长报告册》《自主学习规划本》《青少年成长管理日志》《自主教育银行》等工具。以《青少年成长管理日志》为例，学生每天记录课堂表现、作业、锻炼和心理状态，每周计划、每日记录、每周小结，还设有“心理微博”培养观察生活的习惯。

智慧课堂。巴川中学供图

  自主教育成效显著。重庆市义务教育质量监测数据显示，巴川中学学生学业能力均分居全区第一、全市前列；艺术、阅读、科学素养均值超市平均11至29.8个百分点；体质健康优良率连续三年全区第一。“停课不停学”期间，95%的学生有自主学习规划。正是17年积淀，让巴川学生在AI浪潮来临时已具备自主规划、管理、评价的能力，而AI技术为这种能力的深度释放提供了前所未有的杠杆。

  筑基：一场蓄势已久的技术拥抱

  2017年，学校内部曾探讨过同一个问题：如果每个学生都能拥有“智能学伴”，“五维自主”会发生什么变化？“我们不是追风口的人。”校长蒋扬勇说，“我们只是发现，随着‘五维自主’深入推进，学生想自己规划但不知哪里弱，老师想放手但放心不下。这时候，技术成了那个‘刚刚好’的工具。”

  2019年，学校启动AI教育顶层设计。经过近一年反复论证，确立原则：技术是仆人，不是主人；AI可辅助决策，不能代替学生思考。如今，校园里两种景象共存：一边是班级文化墙上贴满学生手写的《自主学习规划本》和“心理微博”摘录——那是人文底色；另一边，AI教室里学生调试算法，智慧大屏实时滚动作业完成和知识图谱。“二者目的相同——让每个孩子成为自己的主人。”

  当前，学校配备743台智能终端、183套智能交互设备，5G与无线网络全覆盖。同时配备虚拟机器人平台、智慧校园数据中台、大数据精准作业系统、AI口语训练系统、虚拟实验平台等，通过统一数据中台相互打通，学习数据自动汇入个人成长画像，学情同步到作业和评价系统。

  “技术最怕变成孤岛，我们的原则是建一个系统、通一个系统，让学生和老师只感受到便利。”蒋扬勇表示，巴川中学的目标不是培养程序员，而是让每个孩子理解AI逻辑，主动用它为自己服务。

获颁全国首批AI特色学校首批标准化试点校。巴川中学供图

  同时，课程体系同步构建，从选修课起步，逐步搭建“基础+提升+拓展”三级体系：基础层面向全体开设AI通识；提升层开设编程、机器人设计等技能选修；拓展层开设奥赛、科创课题，采用导师制和小班化。目前已开发11门AI特色课程，覆盖七至十一年级。

  近三年，学生参与AI竞赛、科技活动达9000人次，获省级以上奖项320项，其中国家级一等奖50余项。学校建立三级培训体系，培养30余名智慧教育骨干教师，并与北京大学、西北工业大学、中科院重庆研究院等合作，让学生中学阶段就能接触前沿科技，自主规划未来方向。

  从2019年论证到2026年大会，筑基工程走了7年。技术进来了，自主教育的灵魂如何守住？带着这一疑问，巴川中学自主教育正式迎来“AI+”时代。

  融合：AI如何深度嵌入“五维自主”

  巴川中学将大数据和AI逐一嵌入“五维自主”每个环节。这件事早在2017年自主研发的“云课堂”就已具雏形，以平板为载体，利用大数据优化教学。经近10年深化，形成全面融合。 

  自我认识维度，AI帮学生更清晰“看见自己”。系统长期收集学习行为数据：哪些知识点反复出错、哪些题型用时过长、哪些章节效率最高，都将自动生成个人学情画像，让“五维”起点更精准。

智慧课堂。巴川中学供图

  自主设计维度，AI成为“智能参谋”，根据知识图谱和错题记录推送个性化任务，学生在“基础巩固”“能力提升”“拓展挑战”三个层级中自主选择，让计划变成动态调整。

  自主学习维度，AI提供“能学、深学”的工具：晚自习可在虚拟实验室操作实验，在AI口语系统跟读纠音，在名师资源库回看难点，让自主学习不再是摸黑走路。

  自主管理维度，AI成为“数字镜子”，记录作业完成时间，若基础题耗时异常，老师会了解情况，即时反馈帮学生在无人监管时保持自律。

  自主评价维度，传统期末评价转为过程性数据积累，系统实时反馈作业情况，帮助学生及时调整。

  与之配套的“自主教育银行”，则让每个学生有学分账户，从五个维度积累学分，课堂发言、帮助同学都可转化为“成长币”，学校正将其与AI学情分析融合，让成长被数据化记录。技术没有替代自主性，反而让每个维度都有了更精准的支撑。

  共生：AI时代，自主教育为何更可贵

  2022年，巴川中学“五维自主”育人模式获评重庆市政府基础教育教学成果一等奖。站在2026年回看，当AI能替代越来越多知识性工作，教育最该守住的，正是技术给不了的东西。

  在人工智能教育高质量发展大会的大会手册上有一处细节：11:40至13:30午餐午休。它侧面证实，在巴川中学，每天中午全校学生必须回宿舍、脱鞋、躺床、关窗帘，安安稳稳睡一小时。

  这项模式从2006年实施，源于“100%巴川”理念。这不是单纯指升学率，而是“不让任何一个孩子在素质教育中掉队”。于是有了每天一节体育课、每周一节表达课、每周一节实践课、每班36人小班、每人一份持续更新的成长档案。

  “当AI越来越像人，人越要守住自己不像机器的那部分。”蒋扬勇表示，这些能力，AI可以辅助但不能替代。

  今天，AI浪潮袭来，巴川中学主动将其融入“五维自主”每个环节，始终记得技术是为人的自主成长服务。据了解，学校正在编撰《巴川自主教育实践白皮书（2009-2025）》，系统梳理完整历程，并围绕教学、课程、评价等六大领域构建AI教育标准体系。这也意味着这所学校的实践，正逐步从“学校样本”走向“行业参照”。（庞佳琦 陈林）