伴随着欢快的鼓点，几十名学生手拿花球，抬脚、跳跃、转身，动作一气呵成……近日，丰都县首届中小学曳步舞大课间展示现场举行。这一幕，正是重庆各区县立足本土资源、落地“健康第一”教育理念的生动缩影。

　　潮流运动、非遗技艺……将这些项目融入校园日常，会产生什么样的“化学反应”？来看看重庆各地探索的育人新路径。

　　曳步舞融入非遗元素

　　贴合青少年喜好，增强趣味性和参与度

　　曳步舞又称滑步舞、漂移舞等，以脚步快速切换、滑行动作为核心，因节奏轻快，备受青少年喜爱。

　　“我们创编大课间操，以曳步舞、街舞为主体，融入了市级非物质文化遗产代表性项目丰都神鼓舞的律动姿态，以及丰都出土的‘巴渝神鸟’文物造型特点。”丰都县曳步舞课间操负责人谭秀娟介绍，创编团队结合学生体能与审美打磨队形与动作，希望通过年轻化、潮流化的表达方式，打造兼具地域特色、文化底蕴与时尚气息的校园体育品牌。

　　“曳步舞很有活力，动作也很有力量，课间跳一跳，浑身出汗，很舒畅。”丰都县融智学校学生谭蕊馨说。丰都育才中学学生向雨馨则感慨，刚开始练的时候，很多人手脚不协调，全班就下课凑在一起抠动作，“现在我们上场能对齐每一个节拍，挺有成就感的”。

　　丰都县教委相关负责人介绍，2025年10月，丰都将曳步舞引入校园大课间，目前全县已有50余所中小学落地推行。“曳步舞贴合青少年的审美喜好，可以让学生们主动动起来，在律动里放松身心、释放压力，把身体练好。”该负责人介绍，除了曳步舞，丰都还挖掘本土民俗资源，把竹竿舞、舞龙等引入校园，打造“一校一品”“体教合一”格局，推动体美融合。

　　专家观点：

　　西南大学团委书记于涛表示，校园体育可以贴合青少年喜好，增加趣味性和参与度；强化地域特色，因地制宜打造本土特色，分类挖掘地域文体资源，培养学生热爱家乡的情怀；设置分层难度，兼顾不同体能基础的学生，扩大学生的参与覆盖面。

　　“巫溪嫁花”进校园

　　让学生近距离感受乡土人文之美

　　“针往上挑，线别拉太紧，布面要平整。”近日，巫溪县先锋小学的社团教室里，国家级非物质文化遗产巫溪挑花（巫溪嫁花）代表性传承人唐丽娟俯下身，握住学生的手腕，引导她缓缓将银针从十字布中挑出。

　　巫溪嫁花是流传于渝陕鄂边区的传统刺绣技艺。过去，当地女孩十一二岁便开始学挑花，绣品多用作嫁妆。

　　“嫁花的纹样里藏着对生活的朴素愿景，尽显民间手工艺人的创作巧思。”先锋小学校长杨小平介绍，学校的嫁花教学已坚持了15年，“这不只是让学生们学习一门手艺，更能培养他们的专注力和耐性，让他们了解家乡文化根脉，同时涵养健康心态、建立文化自信。”

　　目前，非遗嫁花课程已在巫溪县多所学校落地。“立足本土地域文化特色，打造非遗特色课程，是巫溪县落实‘健康第一’教育理念的重要举措。”巫溪县教委相关负责人称，当地还挖掘巫溪盐泉文化、老鹰茶特色产业文化等本土资源，同步开发系列本土化校本课程，让学生近距离感受乡土人文之美，推动教育扎根乡土、贴近生活。

　　专家观点：

　　重庆师范大学教育科学学院教授彭文波称，落实“健康第一”理念，要建立长效机制，形成制度化、常态化的推进路径；学校要有意识地开展以文化传承为脉络、学生喜闻乐见的活动，以此形成特色教育。

　　在运动中感悟武术魅力

　　培养学生健全人格

　　就在这个月，开州青少年拳击赛场捷报频传：开州学生王堃在全国青年(U18)男子拳击锦标赛中拿下60—63.5公斤级全国冠军；在河北保定举行的全国青年（U18）女子拳击锦标赛中，开州小将刘书卫冕女子48-50公斤级冠军；在重庆市拳击冠军赛上，开州选派76名学生参赛，斩获11枚金牌、11枚银牌、19枚铜牌……

　　亮眼成绩背后，是开州扎根本土特色资源、推动体教融合的创新探索。“开州武术文化底蕴深厚，四维拳、唐门武术等为市级非物质文化遗产代表性项目。”开州区教委相关负责人介绍，通过深挖本土优势，让传统武术成为健康育人的特色路径。

　　“全区将四维拳、八段锦等纳入课程与大课间，创编特色武术操、韵律操，让学生在运动中感悟武术魅力。”该负责人称，如今，在开州多所中小学的操场上，都能看到学生挥拳迈步、习练武术的身影。该区还在武术等项目教学中融入《武德修养》课程，将礼仪、诚信、规则意识等德育目标与技能训练有机结合，培养学生健全人格。

　　专家观点：

　　重庆师范大学体育与健康科学学院院长何强表示，校园运动既要保障学生的运动，也要为专业体育人才搭建成长通道。开州不仅盘活了县域特色传统文化资源，还降低了校园特色体育落地的资源成本。应持续构建分工明确、职责具体、层级衔接等体系，确保体教融合更好落地见效。

　　（文/记者 李周芳）