“影视教育在艺术教育中扮演着重要角色，深刻影响着学生的‌价值观塑造、审美能力培养……”近日，在第九届中小学美术课现场展示交流活动中，重庆市南岸区教师进修学院教师涂轶予呈现了一堂“美术+影视+数字媒体”融合课程，让影视与美术碰撞出别样火花，也让人们直观感受到影视教育为艺术课堂注入的全新活力。

重庆南岸教师进修学院涂轶予老师教学展示。受访者供图

  在我国传统教育体系中，艺术教育曾长期处于以音乐、美术为主的“二元世界”。这种模式虽曾为无数学生打开艺术之窗，但随着时代发展，其局限性日益显现，已难以满足新时代对全面发展人才的培养需求。

  《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，为艺术教育带来一场深刻变革，课程体系从“二元世界”拓展为涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）的“多元天地”。这一转变，不仅是新时代艺术教育发展的必然趋势，更是应对人才培养新挑战的战略选择。

  从单一到综合：破解传统艺术教育困局

  “长期以来，我国艺术教育存在明显‘缺位’。”全程参与新课标修订的重庆大学美视电影学院副教授、院长助理、硕士生导师王琦一针见血地指出问题所在：一方面，由音乐和美术构筑的传统义务教育艺术课程已经不能完全满足学生多样化需求；另一方面，家庭艺术教育氛围相对薄弱，社会艺术教育又呈现出一定程度的“功利化”倾向。

  正是在这样的背景之下，新课标以音乐和美术为基础，融合舞蹈、戏剧和影视等内容，构建起覆盖义务教育全阶段的综合艺术课程体系，重塑了艺术教育的生态格局。

  这种“叠加效应”带来的不仅是课程内容的丰富，更是学生核心素养的全面拓展。江苏扬州京华梅岭中学通过常规教学与兴趣社团相结合的方式，让影视成为艺术浸润的有力抓手；内蒙古伊金霍洛旗多所学校构建“艺术+德育+生活”跨学科体系，实现多素养协同发展……各地对新课标“综合性”的积极探索犹如春雨润物，让美的种子在万千学生心中破土而出、茁壮成长。

江苏扬州京华梅岭中学影视课堂。受访者供图

  “在新课标落地过程中，学生从被动接收知识的客体，转变为主动参与艺术创作的主体。”王琦表示，影视教育的融入，推动学校的艺术教育向着更加综合的方向发展，提升学生运用艺术的知识解决实际问题的能力。

  从单科到融合：影视教育助力全面发展

  “这次义务教育阶段的艺术课程改革，最大的亮点就是强调了学科融合的重要性。”王琦介绍，此次课改既继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，实现从“育学”到“育人”的根本转变。影视教育作为其中的重要组成部分，在这一转变过程中发挥着独特的作用。

  作为一门综合性艺术，影视融合了文学、音乐、美术、戏剧、舞蹈、历史、信息科技等多种元素，为学生提供了跨学科学习的理想平台。“在影视课程中，学生能够将不同学科知识相互关联、相互渗透。”王琦举例说，创作一部影视作品时，学生需要运用语文知识撰写剧本，用美术知识设计场景，用音乐知识营造氛围，用信息科技知识操作软件……这种跨学科学习方式，让学生在实践中学以致用，培养了综合素养与创新能力。

  此外，新课标强调的“项目式、情境式教学”在影视教育中也得到完美体现。王琦以江苏常州教育科学研究院第二附属小学公开课为例：学生先深入探讨《白毛女》的故事内核，再以“自导自演+模仿拍摄”的形式深度参与……这一沉浸式的过程不仅让学生系统掌握了影视知识，更实现了对革命文化的深度理解。

  从试点到全国：影视教育走进艺术课堂

  任何改革的推进都非一蹴而就，影视教育的普及同样需要循序渐进地探索。

  从2023年起，作为深度参与义务教育艺术课程改革的专家，王琦主动成为影视教育落地生根的探路者。他深知教材是课程的核心，于是着手编写并出版了面向小学生的影视美育教材，填补了这一领域的空白，并在内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗、广东佛山南海区、广东韶关南雄市等地的小学展开试点探索。

  经过一段时间试点，影视教育焕发蓬勃活力。不少学校教师已树立单元课设计意识，能紧扣完整主题精心设计沉浸式教学情境，不仅充分调动起学生的积极性与参与性，更催生出一批兼具实用性与创新性的优秀课例，为教学实践积累了宝贵经验。

  试点的成功并没有让王琦停下脚步。从内蒙古到广东，从江苏到上海，他怀着对影视教育的无限热忱，奔走于全国各地推广新课标的理念方法，开展美育园丁培养、艺术课程指导等，将影视教育的宝贵经验辐射到更广阔的天地。在他的推动下，越来越多的学校开设影视课程、组建影视社团，影视教育的火种正在全国各地蔓延。

内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第五小学影视课堂。受访者供图

  作为一名扎根重庆的高校教师，王琦始终关注着重庆及西南地区中小学影视课程的建设。他将重庆市南岸区作为影视教育实践“试验田”，与教研员们共同打造的特色课例在第九届中小学美术课现场展示交流活动中精彩亮相，赢得了广泛赞誉。

  如今，影视教育正以“视听结合，形象生动”的独特形态，重塑艺术教育的全新图景，它既是艺术教育改革的关键路径，更是培养新时代复合型人才的重要载体。正如王琦所言：“美育是滋养学生心灵的必修课，而影视教育则是这门课程不可或缺的组成部分。”未来，他将持续深耕不辍，让美的种子在更多孩子心中生根发芽，绽放出更加灿烂的艺术之花。（张玉芳 李一）