12月28日，重庆市教育学会教育评价专委会2024年学术研讨会，在重庆育才中学科学城校区召开。会议以“贯彻落实全国全市教育大会精神——创新人才培养的中小幼评价理解与担当”为主题，邀请教育专家、教育行政部门代表和中小幼一线教育工作者，聚焦创新人才培养中的重点难点问题深入研讨交流，以评价改革助推教育高质量发展。

　　出席会议的有教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳；重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏；重庆市九龙坡区人民政府副区长、党组成员廖英；重庆市大渡口区政府党组成员、区政府副区长，区委教育工委书记、区教委主任伍平伟；重庆市教育科学研究院党委书记范卿泽；重庆市教育学会会长钟燕；重庆市教育学会常务副会长邓沁泉；重庆市教育学会教育评价专委会学术委员会主任，重庆师范大学党委常委、副校长杨如安；重庆市教育委员会基教处处长向斌；重庆市委教育工作领导小组秘书处处长罗胜奇；重庆市教育评估院党总支书记、院长，重庆市基础教育质量监测中心主任刘云生；重庆市教育考试院命题一处处长李洪波等。

　　开幕式由邓沁泉主持。市教育学会教育评价专委会副理事长兼秘书长、巴蜀中学党委副书记、校长李潇珂在开幕辞中总结了2024年评价专委会的工作以及取得的成效。希望以本次研讨会为契机，进一步深入探讨新时期教育评价改革的新理念、新方法，持续探索教育改革的新路径、新模式，共同为构建更加科学的评价体系贡献力量。

　　廖英致辞中表示，全区将把握好此次研讨交流机会，始终坚持树立科学的教育政绩观、学校发展观、人才成长观，坚持科学的办教办学理念，深化教育发展实践；建立学校高层次办学评价机制，完善各级各类学校评价标准，推动学校教育高质量发展；坚持全面育人，推动学生学业知识评价向能力素养评价转变，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　专家引领环节，罗胜奇分享了关于拔尖创新人才培养的思考。在健全拔尖创新人才实施路径方面，他指出要建立科学化、多元化的早期发现和识别选才模式，推进全方位、全链条五育并举的育人方式改革，探索综合性、增值性的人才分类和多元评价标准。

　　李洪波以《“三新”高考改革下的命题评价改变》为题，阐释了新高考对考试功能、难度设计、命题依据、试题立意和风格特点的多方面影响。当前，高考选拔正打破文理壁垒，注重五育并举综合素养培养，深入推动素质教育与创新人才选拔。

　　刘云生以《拔尖创新人才培养中评价者的角色定位与实践变革》为题，指出要识别筛选潜质学生，变“一评定终身”为“N次多轨陪伴”，学生评价要变“设定达成”为“发现赋能”，教师评价要变“督导考核”为“合作探究”。

　　曾阳以《构建科学规范的拔尖创新人才早期培养体系》为题，分析了国际国内关于创新人才培养的经验教训。提出要加快构建具有中国特色的拔尖创新人才培养体系，着眼于厚植创新土壤，以深化课堂教学改革，促进学生主动思考、积极发问；丰富发现途径，探索采取多维度评价、多主体参与、长周期观察等方式，发现具有创新潜质的学生；建强选育环节，对创新人才给予有效培养，提供高质量师资和有挑战性的课程；建立家校社协同育人机制，营造开放包容的成长环境。

　　局长专场由范卿泽主持。九龙坡区委教育工委书记、区教委主任王家仕以《聚焦“五个创新”，着力培养创新人才》为题作汇报；大渡口区政府党组成员、区政府副区长、区委教育工委书记、区教委主任伍平伟以《四力共驱:构建素养导向下区域拔尖创新人才培育模式》为题作汇报；重庆高新区公共服务工委书记、公共服务局局长、教育事务中心主任周文杨以《新智慧教育培养高素质创新人才的高新探索》为题作汇报；万州区委教育工委书记、区教委主任王智勇以《坚守基础教育初心，为培养拨尖创新人才奠基》为题作汇报。

　　中小幼实践探索环节由李大圣主持。南开中学、南城巴川学校、涪陵十四中教育集团、巴南区鱼洞第二小学、江北区新村幼儿园、重庆育才中学、重庆谢家湾学校负责人依次分享了中小学、幼儿园在拔尖创新人才培养方面的实践探索经验与思考。

　　聆听完专家和教育工作者们的精彩汇报后，钟燕总结指出，创新人才的培养既需要有政策的支撑，也需要科学的认知和宽松自由的生态环境；要坚持创新面向人人，尊重每个学生的创新潜能发展；要形成多元化的创新人才培养模式，转变育人方式，深化教学改革，注重学生综合素养提升，培养面向未来的创新型人才。

　　江鹏高度肯定本次研讨会时机选得好、主题定得好、专家讲得好、会议效果好，是专委会的担当之举。他强调，创新人才培养要处理好基点和龙头、广义和狭义、掐尖和拔尖三层关系，以推进国家课程高质量校本化实施去培养学生的求知欲、好奇心、实践能力和创新精神，真正促进人才的全面发展，助力教育高质量发展。

　　来自重庆市教育评价改革咨询指导委员会、市教育学会教育评价专委会理事单位专家、教师代表，市教委、市教育学会、市教育考试院、市教科院、市教育评估院等部门相关人员，九龙坡区教育系统干部教师代表，以及来自北京、上海、江苏、山东、广东等地的百余名教育同行，共计1000余名参会者共同学习与讨论。

　　（文/记者 徐俊聪）