以赛为媒！在技能强国的土壤中茁壮成长

　　在2025年第三届全国技能大赛的赛场上，谢良昊再次亮相——这已是他第二次站上国赛的舞台，也是他出征世界技能大赛的关键前哨。对这位来自新华电脑学校的学生而言，比赛早已超越单纯的竞技，更是一场重塑学习方式、点燃职业信念的实践革命。

　　第三届全国技能大赛颁奖典礼上，谢良昊获得3D数字游戏艺术项目银牌

　　而他的成长轨迹，不仅是个人的突破，更映照着当代中国在技能人才培养与职业教育转型上的时代步伐。当千千万万个“谢良昊”在技能强国的土壤中茁壮成长，他们所汇聚的，正是一个国家迈向高质量发展、锻造实体经济根基的青春力量。

　　以赛为核：用产业标准践创新改革

　　职业教育的高质量发展，离不开标准的引领。作为“以赛促学、以赛促教”的核心载体，国赛正成为职业院校教学改革的“试金石”。

　　中国东方教育七大品牌、两百多所院校中，学校将国赛项目要求、评分规则和产业技能标准全面引入课堂，形成“课程内容对标产业标准、教学考核接轨竞赛标准”的改革路径。

　　在新华电脑学校的3D数字游戏艺术集训基地，学生从入学起便参与项目化教学，课堂即工位、作业即作品、考核即实战。谢良昊回忆：“备赛那段时间，我每天都在做真实项目，老师的评判标准，与行业要求完全同步。” 这样的教学模式，让学生不再是被动学习者，而成为主动探索的创作者。

　　以赛促学：从“教会”到“学会”

　　通过国赛导向的教学机制，课堂发生了深刻变化——教师不再单向灌输，而是以“问题链”“任务驱动”激发学生自主学习；学生也从“要我学”转变为“我要学”。

　　谢良昊教练汪舰指导其完成设计作品

　　这种学习方式，催生了大量具备创新能力的技能人才。中国东方教育的教学负责人介绍：“国赛让我们真正实现了‘学以致用’。我们把产业最前沿的标准变成课堂的起点，把学生的比赛表现作为教学反馈的依据，形成了倒逼式改进循环。”

　　以赛促教：从教学改革到教师成长

　　国赛不仅改变了学生，也推动了教师队伍的成长。各校通过“国赛教练制”与“企业双师制”，让教师既能讲理论、又能上赛场、能进企业。

　　例如，在新东方烹饪学校，教师们通过参与国赛项目训练、企业顶岗交流，不断更新课程内容与教学方法。课程中，食材工艺、成本控制、创新设计等企业标准被纳入教学流程。教师的“赛教融合”能力，成为衡量“双师型”水平的重要指标。

　　丁朋获第三届全国技能大赛中式烹调（羊肉烘烤）项目优胜奖，比赛现场

　　“国赛的赛题每年都在变化，这就要求老师不断学习新工艺、新设备、新理念。”丁朋老师表示，“这是一种良性循环，老师教得更专业，学生学得更实用。”

　　以赛促就：从课堂到岗位的高质量衔接

　　通过“以赛促教”的系统改革，中国东方教育实现了“技能+就业”的良性循环。学生在备赛中积累真实项目经验，毕业后迅速对接企业岗位，实现高质量就业。

　　数据显示，中国东方教育集团毕业生整体就业率连续多年保持在95%以上。其校企共建的实训基地，与比亚迪、华为、好利来等企业建立长期合作，学生不仅能在校完成企业订单项目，还能凭借竞赛成果获得优先录用机会。

　　谢良昊目前仍是学生，但他的职业规划早已明晰——继续冲刺世赛，之后进入游戏艺术设计领域深耕。“国赛让我看到了差距，也让我知道自己能走多远。”

　　从课堂到赛场，从赛场到职场，国赛正成为职业教育创新的催化剂。它不仅是选拔，更是改革的试验场；不仅是比赛，更是教育的进化论。

　　“以赛促学、以赛促教、以赛促就”，让职业教育真正实现了“教、学、用”一体化。一个个国赛选手的成长故事，正是中国职业教育体系转型升级的生动注脚——他们用技能点亮青春，也用奋斗点燃未来。(图文王晓骞)