新学期伊始，浙江财经大学公共管理学院“理论溯源”田野调查组的成员们，带来了寒假特别“作业”——15支团队提交的调研成果，总计形成45份扎根乡土的调研报告，近18万字，并附有1000余张来自田野一线的现场照片。这些带着泥土气息的文字与鲜活的影像，不仅记录着学生们沿着习近平总书记的足迹，深入金华、宁波、衢州、湖州等地15个村庄的所见所闻，更是一次别开生面的“理论溯源”之旅——在田埂边、农户家中、村委会议室内，学生们努力追寻党的创新理论在基层生根发芽的实践逻辑与历史脉络。

　　为将论文写在浙江大地上，推动学术研究与乡土实践深度融合，浙江财经大学公共管理学院党委于2026年寒假首次创新性地组织开展了“理论溯源”浙江实践田野调查系列活动。本次活动1月启动，3月结束，历时近2个月。学院充分发挥公共管理学科优势，组建了以研究生为骨干的15支调研团队，共计30人。

　　“我们希望学生不仅仅是‘看风景’，更要‘读懂乡村’，在田野中学会用理论分析现实、以研究服务社会，更要通过亲身实践，追溯党的创新理论的形成脉络与实践根基。”浙江财经大学公共管理学院相关负责人表示。本次“理论溯源”田野调查，足迹深入淳安下姜村、义乌李祖村、江山白沙村、余姚横坎头村、嵊州东王村等15个村庄。在指导老师的引导下，各团队围绕各村发展实际，完成了具有明确问题导向的调研。为确保调研接地气、有深度，采取了返乡调研模式，依据学生的家庭所在地，科学分配调研点位。这使得大部分学生得以回到自己熟悉的家乡，运用所学专业理论，以“内部人”的亲近感和“研究者”的客观性，开展了一场沉浸式的“田野课堂”教学与实践，在熟悉的乡土中探寻理论的源头活水。

　　在诸暨市枫桥镇枫源村，一次特殊的“理论溯源”实践调研正以“解码”的姿态展开。出发前，指导老师先拟定了访谈提纲，精准聚焦于三个核心维度——共同富裕的实现路径、集体与民营经济的协同活力、乡村治理的内在逻辑。在行政管理专业研究生王瑾洋的认知里，“基层治理”曾是《公共管理学》课程中关于组织结构、决策过程的抽象概念。然而，当她在枫源村文化礼堂的墙面上看到“三上三下”民主议事流程图，并通过后续对村干部的访谈深入了解其具体运作时，理论瞬间变得鲜活而立体。村干部的介绍，使王瑾洋意识到，高效的治理不是冰冷的条文，而是一套嵌入日常生活的、权责清晰的运行机制。“这与书本上泛泛而谈的‘居民参与’截然不同，它是一种制度化、程序化的‘全过程人民民主’微观实践。我不仅是在学习理论，更是在见证理论诞生的现场。”

　　城乡规划专业学生阙毅铭则从空间视角审视这个村庄的变迁。课堂上，他学习过产业转型与空间重塑的理论。在枫源，他亲眼见证了理论如何落地：曾经尘土飞扬的矿山区域，如今已被规划为生态修复区和休闲观光带；村里引导村民利用闲置房屋发展民宿、农家乐，并统一打造“枫源”品牌。这不仅是产业的“绿色转身”，更是一次深刻的“空间治理”——通过对土地和资产的有效规划与整合，将生态价值转化为经济价值，将个体经营纳入有序发展的轨道。课本中学到的规划案例多以静态描述或宏观框架呈现，而枫源村的实践却将规划变成了一种可触摸、可参与的过程。“我仿佛看到了‘两山’理念在这里一步步从构想变成现实的轨迹。”阙毅铭感慨道。

　　当学生们兴奋地描述所见所闻时，指导老师引导他们追问现象背后的“为什么”：“为什么‘枫桥经验’在这里能历久弥新，究竟源于怎样的治理结构韧性？”“‘零上访’的背后，除了看得见的协商机制，还有什么文化与社会因素在支撑？”“从矿山到文旅，集体经济和民营经济在此过程中分别扮演了什么角色，形成了怎样的协同治理模式？”这些问题迫使学生跳出简单的经验复述，转而运用制度分析、网络治理、公私合作伙伴关系（PPP）理论、社会生态系统韧性等专业框架，去解构治理效能背后的复杂机理，完成从“看见现象”到“追溯理论源头”的认识飞跃。

　　“过去，我认为治理就是管理和控制。但在枫源，我看到了治理的本质是服务与协同。‘枫桥经验’的核心不是‘管住’，而是‘理顺’，是发动和依靠群众，将矛盾化解在基层、化解在萌芽状态。这让我对中国特色社会主义治理体系的有效性有了具象而坚定的认同。”王瑾洋说。“枫源的实践让我明白，我的专业价值在于能否用专业知识，赋能这样的过程，让空间的发展真正服务于人的美好生活。”阙毅铭感慨道。

　　据悉，调研形成的报告将作为学术参考资料提交给相关村庄和部门。“沿着习近平总书记足迹开展的理论溯源田野调查，使学生在行走乡土中，不仅深化了对党的创新理论的理解，更理解了这些理论是如何从人民群众的伟大实践中来、又是如何指导实践发展的。这种扎根大地的认知升华，进一步激发了学生们把论文写在田野大地上的专业学习热情，促进了理论素养与实践能力的有机统一，实现了思想淬炼与专业成长的同频共振。”浙江财经大学党委副书记程爽表示。（赵蕾、邵静）