华声在线9月5日讯（文/潘碧灵）近年来，我国高校科技创新不断取得新突破，重大创新成果竞相涌现，服务国家战略和区域发展的能力不断增强。但是，从总体上看高校研发创新面向经济主战场仍有不足，科技与经济的衔接、对接和互动等深度融合机制仍有待形成，科技与经济的“两张皮”现象仍较为突出。主要表现在：

　　基于市场需求的创新导向亟待加强。高校科研及其评价体系长期以来受到“重纵向、轻横向”观念的影响，导致科研方向与市场需求错位、研究成果与应用脱节等问题，研发中缺少对市场需求调查和行业竞争分析，研发创新与产业发展联系不紧，在人员与机构上向产业开放不够，未就基于市场需求的协同攻关作顶层设计，导致科技创新中的“孤岛现象”不同程度存在，阻碍创新链、产业链、资金链、人才链等资源要素的有效整合，进而导致高校科技成果难以转化为现实生产力。调查显示，企业通过转让获得的高校发明专利产业化率为21.3%，不到企业发明专利平均产业化率48.1%的一半。急需打通供给端与需求端在“源头”上的联系，强化基于市场需求的研发。

　　聚焦成果应用的转化导向亟待强化。高校具有丰富的人才资源、先进的研发设施和基础，以及多元化的研究领域，在促进跨领域、跨产业的交叉融合上具有独特优势，是科技成果产出的重要主体。但长期以来受“重理论、轻应用”“重研发、轻转化”的导向的影响，导致高校产生大量“沉睡专利”，不仅耗费前期研发投入，还需为维持这些专利负担成本，闲置的创新成果是对资源的巨大浪费。虽然近年来国家不断出台促进成果转化运用的政策，但政策仍待落地落细，成果供需匹配仍需加强。调研显示，2022年中国高校发明专利产业化率仅为3.9%。急需聚焦企业需求，破解转化瓶颈，拓展转化渠道，盘活高校专利资产。

　　面向社会需求的人才培养导向亟待深化。长期以来，我国高校研究方向与专业设置多从学校自身实际出发，缺乏对社会需求的反馈机制，导致专业设置对市场需求的反应不及时，“鸡肋专业”并不鲜见;人才培养方案对接社会需求不紧，导致部分课程设置陈旧，难以融入社会需求中的科技问题，培养的人才难以应对科技创新的迫切需要，尤其是我国在部分领域遭遇关键技术断供和核心技术难产的背景下，如何面向经济主战场，根据国家战略和地方需要，适时调整高校专业设置和人才培养方案显得更为重要和必要。

　　新形势下，高校尤其是地方高校应立足新发展理念，坚持面向经济主战场，创新体制机制，强化融合协同创新，突出转化应用导向，推动科技与市场、科技与经济、科技与企业的深度融合，建立相互衔接、精准对接、耦合互动的机制，以高效科技创新为区域经济高质量发展赋能添力。

　　一是强化创新链与产业链的结合，提升技术创新效能。要面向经济主战场，贯彻落实新发展理念，将创新资源导入到解决制约产业发展的关键问题中，围绕产业链部署创新链，围绕创新链完善资金链，形成科技创新支撑产业创新，产业创新拉动科技创新的正反馈效应，强化创新前瞻布局。紧扣区域市场需求，结合特色优势学科，加强有组织科研，推进问题与需求、技术与应用、研发与生产的协同，注重研发与需求的衔接，契合产业链进行创新研发，提升服务地方的能力水平。强化成果转化导向，引入产业力量进行专利布局，着力培育高价值专利，探索职务成果赋权改革，破解“不能转、不敢转”的束缚，释放成果产业化动能。建设专业化成果转化机构，搭建市场化运营服务平台，畅通成果转化渠道，盘活存量、用好增量，提升科技成果转化和产业化水平。

　　二是强化产学研深度融合，提升协同创新能力。优化高校科技创新体系，整合产业资源建设科研平台，探索高校与企业共建、共营创新联合体，确立以市场为导向的运营模式，强化从基础研究到产品研发、成果转化、生产实践的创新“中台”，加快从“样品”到“产品”的进程，缩短从“创新”到“产业”的过程。充分发挥高校科技和人才的双重优势，主动融入以企业为主导的产学研深度融合机制，注重实现供给与需求的精准对接，提升校企协同攻关能力。强化校地协同，深化科教融合、产教融合，探索从原创突破、技术熟化、成果转化到企业孵化的新兴产业培育机制，深度融入区域高质量发展。譬如，作为扎根伟人故里的“双一流”大学，湘潭大学要积极主动对接和助推长沙建设全球研发中心城市，充分利用计算数学、应用化学、材料科学、航天航空等优势创新资源，紧扣“自主计算、新能源、大健康、通用航空” 湖南四大新兴产业，搭建合作研发平台，推进协同创新联盟，在融入湖南实现“三高四新”美好蓝图中展现新作为。

　　三是优化以需求为导向的人才培养体系，提升人才支撑能力。夯实人才培养根基，大力培养创新创业人才，构建服务经济主战场的人才培养体系。优化学科专业布点，开设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，大力发展新工科和特色应用学科，提升适应经济社会发展的能力。聚焦行业科技领域技术难题及产业发展关键核心技术，优化科技问题与社会需求的反馈机制，将需求及时反应于专业设置和人才培养之中。加强高校与区域产业发展互动，发挥优势特色学科作用，打造战略新兴产业专业，契合行业产业发展需求，强化契合产业发展需要的课程，优化“需求牵引”型培养计划。强化科教产融合创新，加快推进学科交叉融合，探索应用型、复合型、创新型人才培养机制，为社会提供高水平应用型人才。进一步畅通高校和企业人才双向流动机制，为成果产业化应用和企业高质量发展提供有力的人才支撑。

　　(作者系湘潭大学校长，湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员 潘碧灵)